С 1 сентября в школах планируют ввести оценки за поведение. Бывший учитель русского языка и литературы предупреждает, что у части учеников такие отметки не вызовут изменений в поведении.
Примеры из класса
«Мои ученики могли орать, кидаться предметами, бегать по классу или прятаться под столами. Один шестиклассник ломал ногой стул. Старшие часто игнорировали преподавателя, играли в телефоны и болтали».
По его словам, в одной из школ несколько девочек были на учёте в детской комнате полиции, а некоторые мальчики хвастались массовыми драками. Иногда родители прямо заявляли, что любые отметки им безразличны.
Оценки как инструмент фиксации нарушений
Экс‑преподаватель отмечает, что оценки могут служить документальной фиксацией поведения и помогать в общении с родителями: в отдельных школах руководство просило писать докладные о нарушениях, чтобы потом предъявлять их семье конфликтного ребёнка.
В работе с дисциплиной ему помогали честный диалог и умеренная жесткость: договариваться с детьми, но не позволять обманывать и злоупотреблять доверием. По его наблюдению, при уважительном отношении подростки проявляют меньше агрессии.
В качестве системной меры он предлагает увеличить число школ и уменьшить размер классов, чтобы учителям было проще поддерживать порядок и работать с трудными учениками.
Нужны ли оценки за поведение?
- Конечно, такое нужно вводить везде
- Это бессмысленно
